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《人体解剖与组织胚胎学》授课计划

时间：2022-10-24 11:21:54 点击数：

　　授  课  计  划

　　(2021~2022学年第1学期)

　　授课教师：诸清华、李斌斌、唐兴国、周洋

　　授课班级：21口腔医学1--5班(诸清华);21口腔医学6班(李斌斌);

　　21医学影像技术1班(唐兴国);21医学影像技术2班(周洋)

　　课 程：人体解剖学与组织胚胎学

　　总 学 时：96 理论课学时：66 实验(实习)课学时：30

　　教 研 室：解剖教研室 教研室主任：刘宏伟

　　系 (部)：医学基础部 系(部)主任：赵晶涛

顺序 授课内容 学时 累计
学时
理论 实践
1 绪论 2   2
2 上皮组织 2   4
3 结缔组织 2   6
4 肌组织 2   8
5 神经组织 2   10
6 基本组织示教   2 12
7 骨学概述，躯干骨，颅骨 2   14
8 四肢骨 2   16
9 关节学概述，躯干骨及连结 2   18
10 颅骨连结，上肢骨连结，下肢骨连结 2   20
11 观察全身骨骼标本   2 22
12 观察全身关节标本   2 24
13 骨骼肌总论、头颈肌及躯干肌 2   26
14 上肢肌，下肢肌 2   28
15 观察全身各部肌肉   2 30
16 观察全身各部肌肉   2 32
17 消化系统总论、消化管 2   34
18 消化腺、腹膜 2   36
19 呼吸系统总论，呼吸道 2   38
20 肺、胸膜及纵隔 2   40
21 泌尿系统 2   42
22 生殖系统总论及男性生殖系统 2   44
23 女性生殖系统 2   46
24 观察消化、呼吸、泌尿、生殖系统标本及模型   2 48
25 观察消化、呼吸、泌尿、生殖系统标本及模型   2 50
26 脉管系统总论、心的位置、外形 2   52
27 心内腔，心传导系、血管、体表投影、心包 2   54
28 体循环动脉总论、头颈上肢的动脉、胸部动脉 2   56
29 腹部的动脉、盆部及下肢的动脉 2   58
30 体循环静脉及上腔静脉系 2   60
31 下腔静脉系 2   62
32 淋巴系统 2   64
33 观察心标本观察体循环动脉标本   2 66
34 观察体循环动脉标本及模型   2 68
35 观察体循环静脉标本及模型   2 70
36 视器，前庭蜗器 2   72
37 观察视器前庭蜗器标本及模型   2 74
38 神经系统总论、脊髓外形及内部结构 2   76
39 脑干的外形及内部结构、小脑、间脑 2   78
40 端脑的外形、端脑的内部结构 2   80
41 脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环 2   82
42 脊神经 2   84
43 脑神经 2   86
44 脑和脊髓的传导通路 2   88
45 观察脊髓标本   2 90
46 观察脑标本及模型   2 92
47 观察脑神经标本、脊神经标本   2 94
48 实验考核   2 96
合计 66 30 96

实 验 (实 习) 计 划

次序 实践内容 方式 学时 累计学时
1 基本组织示教 显微观察 2 2
2 观察全身骨骼标本 大体观察 2 4
3 观察全身关节标本 大体观察 2 6
4 观察全身各部肌肉 大体观察 2 8
5 观察全身各部肌肉 大体观察 2 10
6 观察消化、呼吸、泌尿、生殖系统标本及模型 大体观察 2 12
7 观察消化、呼吸、泌尿、生殖系统标本及模型 大体观察 2 14
8 观察心标本观察体循环动脉标本 大体观察 2 16
9 观察体循环动脉标本及模型 大体观察 2 18
10 观察体循环静脉标本及模型 大体观察 2 20
11 观察视器前庭蜗器标本及模型 大体观察 2 22
12 观察脊髓标本 大体观察 2 24
13 观察脑标本及模型 大体观察 2 26
14 观察脑神经标本、脊神经标本 大体观察 2 28
15 实验技能考核 实验考核 2 2
合计 30 30

　　课  程  思  政  教  学  计  划

　　(2021~2022学年第1学期)

　　授课教师：诸清华、李斌斌、唐兴国、周洋

　　授课班级：21口腔医学1--5班(诸清华);21口腔医学6班(李斌斌);

　　21医学影像技术1班(唐兴国);21医学影像技术2班(周洋)

　　课 程：人体解剖学与组织胚胎学

　　总 学 时：96 理论课学时：66 实验(实习)课学时：30

　　教 研 室：解剖教研室 教研室主任：刘宏伟

　　系 (部)：医学基础部 系(部)主任：赵晶涛

顺序 授课内容 思政元素 学时 累计
学时
理论 实践
1 绪论 “人体解剖学第一课”，带领学生进入生命科学馆参观，突出对学生价值追求的引导与人文精神的培养，真正将德育融入到专业课程中 2   2
2 上皮组织 联系皮肤护理常识，不过度使用去角质产品，科学合理使用化妆品。 2   4
3 结缔组织 通过脂肪组织的功能，引导学生树立正确的审美观，不盲目减肥损害健康，培养学生注重自身健康的意识。 2   6
4 肌组织 由心肌引入到感恩，培养学生的良好学习心态 2   8
5 神经组织 通过神经组织的结构和功能，让学生意识到团结协作的含义，注重培养学生的团队精神。 2   10
6 基本组织示教 引导学生爱护显微镜室物品、珍惜实习课的学习机会，能将理论知识联系实践，学以致用。   2 12
7 骨学概述，躯干骨，颅骨 引入案例培养学生理解病人、关爱病人的精神 2   14
8 四肢骨 引入案例培养学生尊重标本、珍惜生命 2   16
9 关节学概述，躯干骨的连结 通过学生分组讲解躯干骨的连结，培养学生的团队协作能力，树立团队意识。 2   18
10 颅骨的连结，上肢骨的连结，下肢骨的连结 授课过程中通过骨标本进行展示，简单介绍骨标本的制作过程，引导学生懂得尊重标本，爱惜标本，珍爱生命。 2   20
11 观察全身骨骼标本 向学生讲解人体生命科学馆的标本来源，并向大体老师们鞠躬致敬，引导学生敬畏生命，感谢遗体捐献者为医学事业的伟大付出。   2 22
12 观察全身关节标本 通过生命价值教育，引领学生树立“责任、义务、奉献和担当”的精神信念，从而实现医学教育、思想教育、人文教育和社会实践的高度融合，持续提升课程育人质量。   2 24
13 骨骼肌总论、头颈肌及躯干肌 介绍骨骼肌的形态和作用，引导学生积极主动锻炼身体，增强学生的健身意识。 2   26
14 上肢肌，下肢肌 联系临床上臀大肌的注射部位，培养学生懂得保护患者隐私的意识。 2   28
15 观察全身各部肌肉 带领学生走进遗体捐献者“大体老师”的内心世界，将“感恩”“敬畏”“责任”作为教学重点，突出对学生价值追求的引导与人文精神的培养，真正将德育融入到专业课程中。   2 30
16 观察全身各部肌肉   2 32
17 消化系统总论、消化管 从消化管引申到我国的“一带一路”政策，勉励学生“为推动共建一带一路”，“推动构建人类命运共同体”而努力。 2   34
18 消化腺、腹膜 从腹膜的保护功能使学生我懂得珍惜今天来之不易的美好生活 2   36
19 呼吸系统总论，呼吸道 介绍环境污染与人类相关疾病之间的因果关系，让学生明白保护环境的重要性，呼吁学生低碳生活、恢复生态，共创人类美好家园。 2   38
20 肺、胸膜及纵隔 引入病例培养学生的辩证思维能力 2   40
21 泌尿系统 通过介绍肾的基本结构和功能，引申到个人在集体中所起的重要作用，引导学生培养全局意识。 2   42
22 生殖系统总论及男性生殖系统 将精子的生成过程联系到人类生命的起源，引申出“以人为本”才是科学发展观的核心，它体现了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨。 2   44
23 女性生殖系统 注重培养学生的感恩之心，让学生懂得感恩母爱，感恩自然，感恩他人，能认识到感恩是最美好、最基本的情感，是一切成功的源泉。 2   46
24 观察消化、呼吸、泌尿、生殖系统标本及模型 对比观察内脏各系统的标本，引导学生感悟生命，探索人体奥秘。
通过观察吸烟人的肺标本，让学生意识到烟草对人类健康的危害，自觉倡导“不吸烟，我健康，我时尚”的理念，积极参与校园控烟工作。		   2 48
25 观察消化、呼吸、泌尿、生殖系统标本及模型   2 50
26 脉管系统总论、心的位置、外形 以心的位置引导学生要端正心态，珍惜生命、把握未来 2   52
27 心内腔，心传导系、血管、体表投影、心包 结合心的结构特点，引导学生加强对患者的关怀之情，对患者应有“耐心、爱心、仁心”。 2   54
28 体循环动脉总论、头颈上肢的动脉、胸部动脉 通过动脉的走行分布，引申到现今信息化社会的庞大网络系统，让学生明白科学技术是第一生产力，科技改变生活。 2   56
29 腹部的动脉、盆部及下肢的动脉 引入临床医生学术不精、麻木不仁的反面案例，培养学生树立“以病人为中心，救死扶伤，全心全意为人民服务”的理念。 2   58
30 上腔静脉系 通过静脉丰富的侧支循环，引申到“条条大路通罗马”的道理，引导学生明白只要肯努力，终将获得成功。 2   60
31 下腔静脉系 通过下腔静脉系的属支，联系国家的稽查处置机构，结合贪官被查、下台落马的事例，使学生能树立正确的价值观。 2   62
32 淋巴系统 淋巴系统滤过淋巴和清除病菌的功能，如同我党全面从严治党，狠抓严惩腐败的决心，引导学生树立正面思想，对党和国家应充满信心。 2   64
33 观察心标本观察体循环动脉标本 观察心标本，引申到医患之间的关系，注重培养学生的职业素养，让学生在今后的工作中能体会患者之病痛，包容患者因病所致的性情改变。   2 66
34 观察体循环动脉标本及模型 观察动脉标本，引申到医患之间的关系，注重培养学生的职业素养。   2 68
35 观察体循环静脉标本及模型 实习课中融入人文素质教育，促使学生能深刻领悟医学生的使命，自愿为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。   2 70
36 视器，前庭蜗器 培养学生爱眼护眼意识，科学合理使用电子产品，积极主动掌握护眼知识，预防近视，珍爱光明。 2   72
37 观察视器前庭蜗器标本及模型 示教结合学生实践操作，通过本次实验提高学生的动手能力和综合分析能力。   2 74
38 神经系统总论、脊髓外形及内部结构 通过介绍当今医学界对神经系统掀起的科研热潮，将最新科研理念引入课堂，全面培养学生的创新和思维能力。 2   76
39 脑干的外形及内部结构、小脑、间脑 将神经中枢联系我国的党中央，引导学生认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署，统一思想认识，牢记初心使命。 2   78
40 端脑的外形、端脑的内部结构 通过端脑的高级功能，引申到道德教育的重要性，希望学生们能不忘初心、牢记使命，加强职业道德修养。 2   80
41 脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环 将脑脊液的循环引申到我国传统文化的传承，当代大学生是传统文化的继承者，肩负的历史使命任重而道远，理应充分汲取传统文化中的养分，树立鲜明的中华文化传统，只有这样，中华民族才能生生不息，引导学生认识到文化传承是人类社会发展的内在精神动力。 2   82
42 脊神经 引入临床上神经损伤的病例，引导学生思考病因和症状之间的关系，进一步加强学生辩论思维能力的培养。 2   84
43 脑神经 引入普通百姓对三叉神经误解的事例，让学生深刻认识到学习知识的重要性。 2   86
44 脑和脊髓的传导通路 通过介绍传导通路的知识，让学生认识到只有脚踏实地、不忘初心，一步一个脚印才能获得成功。 2   88
45 观察脊髓标本 讲述医学伉俪捐献遗体的感人事迹，让学生感悟到奉献是一种高尚的社会道德，遗体捐献可以让生命延续，彰显大爱，帮助学生树立正确的生命观。   2 90
46 观察脑标本及模型   2 92
47 观察脑神经标本、脊神经标本   2 94
48 实验考核 引导学生端正学习态度，诚信考试，拒绝舞弊，尊重知识，尊重自己。   2 96
合 计 66 30 96
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